Monitoring von Motivationskonzepten fur den Techniknachwuchs (MoMoTech)

//بدون متن پشت جلدی برای این مجموعه//

در آلمان، بسیاری از مؤسسات، شرکت‌ها، باشگاه‌ها، انجمن‌ها و افراد در حال حاضر متعهد به ترویج جوانان در فناوری و علوم طبیعی هستند. به ویژه در زمینه فوق برنامه، پروژه ها و برنامه های متعددی در سال های اخیر ایجاد شده است. این پیشنهادها از ترویج علاقه عمومی به فناوری و ارتقای استعداد تا جستجوی کارکنان جوان برای شرکت ها را شامل می شود. اما این ابتکارات و پروژه های متنوع از نظر اهداف مورد نظرشان چقدر موثر هستند؟ پروژه آکادمی "MoMoTech" با روش های تحقیق اجتماعی تجربی به این سوال می پردازد. علاوه بر فهرستی جامع از پروژه‌های نمونه برای آموزش فناوری و ایجاد پایگاه داده (http://www.technik-motivation-discoveren.de)، با حامیان مالی و آغازگر چنین پروژه‌هایی مصاحبه شد و بیوگرافی پروژه‌ها ردیابی شد. همچنین 15 طرح منتخب از «پروژه گاراژ» تا «رویدادهای فناوری» بزرگ انتخاب و با توجه به اثربخشی آنها با گروه‌های هدف مورد ارزیابی قرار گرفتند. بر اساس این نتایج، این مطالعه تعدادی از شاخص‌های موفقیت و همچنین توصیه‌های مبتنی بر علمی برای اقدام را استخراج می‌کند و انگیزه مهمی برای بحث سیاسی، آموزشی و روش‌شناختی در مورد آموزش فناوری فراهم می‌کند.

//No Backcover text for this series//

In Deutschland engagieren sich mittlerweile viele Institutionen, Unternehmen, Vereine, Verbände und einzelne Personen für die Förderung des technisch-naturwissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere im außerschulischen Bereich sind in den vergangenen Jahren zahlreiche Projekte und Programme entstanden. Die Angebote reichen von der Förderung des allgemeinen Technikinteresses über die Talentförderung bis hin zur Suche von Nachwuchskräften für Unternehmen. Doch wie wirksam sind diese vielfältigen Initiativen und Projekte im Hinblick auf ihre angestrebten Ziele? Das Akademieprojekt „MoMoTech“ nimmt sich dieser Frage mit den Methoden der empirischen Sozialforschung an. Neben einer umfassenden Bestandsaufnahme von Modellprojekten zur Technikbildung und Erstellung einer Datenbank (http://www.technik-motivation-entdecken.de) wurden die Träger und Initiatoren solcher Projekte befragt und die Projektbiografien nachgezeichnet. Darüber hinaus wurden 15 ausgewählte Projekte vom „Garagenprojekt“ bis zum großen „Technikevents“ ausgewählt und im Hinblick auf die Wirksamkeit bei den anvisierten Zielgruppen evaluiert. Auf der Basis dieser Ergebnisse leitet die Studie eine Reihe von Erfolgsindikatoren sowie wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen ab und gibt einen wichtigen Anstoß für die politische, didaktische und methodische Debatte zur Technikbildung.