Learning about Energy

فوران گسترده کتاب‌های مربوط به انرژی که در دهه گذشته پدیدار شده‌اند، تعداد کمی را به دست آورده است که به درستی بتوان آن را یادگیری یا یادگیری نامید. متناوبا، از سوی دیگر. متون آموزشی این یکی اساساً بر اساس ارائه دوره های ده ساله به دانشجویان ارشد و دانشجویان کارشناسی ارشد در موسسه فناوری ماساچوست است. و به مدیران سطح متوسط ​​و ارشد که در برنامه های تحصیلی تسریع شده در آنجا شرکت کردند. آموزش و یادگیری متفاوت است. اولی یک عمل خارجی است که هدف دوم را تحریک می کند. که بسیار داخلی است. حتما با هم مرتبط هستند اما به طور خودکار از آن پیروی نمی کند زیرا من تدریس می کنم. شنونده یاد می گیرد این کتاب. یادگیری در مورد انرژی تلاش برای پر کردن این شکاف با قرار دادن در دستان معلمان. دانش آموزان. و خوانندگان مستقل یک مرور کلی از حوزه انرژی. در سطحی که به آن‌ها اجازه می‌دهد تا با دیدگاهی اساسی در مورد کل آن، به مباحث تخصصی‌تر وارد شوند. این مطالب برای یک دوره یک ترم در M.I.T استفاده می شود، اما می تواند یک یا دو ترم در آنجا یا هر جای دیگر باشد. با توجه به اینکه چگونه یک مربی متفکر ممکن است برخی از قسمت ها را خلاصه کند. یا دیگران را از طریق مراجع متعدد گسترش دهید. مشکلات انتهای فصل ها و موضوعات روز یادگیری در مورد انرژی با انرژی بیش از فناوری یا اقتصاد یا هر بخش خاص دیگری سروکار دارد. با انرژی به عنوان بخشی از ساختار تمدن سروکار دارد. این نیاز به کمی تفصیل دارد. همانطور که مردم و جوامع به غذا نیاز دارند.

The vast eruption of books about energy that has appeared in the past decade has yielded few that could properly be called learning or. alternatively. teaching texts. This one is based principally on ten years of course offerings to senior undergraduates and graduate students at the Massachusetts Institute of Tech­ nology. and to middle-level and senior executives who attended accelerated study programs there. Teaching and learning are different; the first is an external act meant to stimulate the second. which is a very internal one. They are surely related. but it does not automatically follow that because I teach. the listener learns. This book. Learning about Energy. attempts to bridge that gap by putting in the hands of teachers. students. and independent readers a broad overview of the energy field. at a level that permits them to enter the more specialized topics with substantial perspective about the whole of it. The material is used for a one-semester course at M.I.T.. but could be one or two semesters there or elsewhere. according to how a thoughtful instructor might abridge some parts. or extend others via the numerous references. the problems at the ends of chapters. and current topics. Learning about Energy deals with energy as more than technology or eco­ nomics or any other specific parts. It deals with energy as part of the fabric of civilization. This requires some elaboration. As people and societies need food.